Das Inverted-Classroom-Model in virtuellen Klassenräumen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Huck, Sophie; Linke, Knut; Zobelitz, André von
Titel	Das Inverted-Classroom-Model in virtuellen Klassenräumen.
Quelle	e-teaching.org (2016), 12 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Medieneinsatz; Lernmodell; Virtuelles Klassenzimmer; Informatik; Studium; Berufsbegleitendes Studium; E-Learning; Erfahrungsbericht
Abstract	In ihrem Artikel berichten Sophie Huck, Professorin für Mathematik, Knut Linke, wissenschaftlicher Mitarbeiter im E-Learning-Center, und André von Zobeltitz, Lehrbeauftragter für besondere Aufgaben, über ihre Erfahrungen mit dem Einsatz des Virtual Inverted Classroom Models für berufsbegleitend Studierende. Im Artikel wird das Vorgehensmodell von Prof. Sophie Huck dem von André von Zobeltitz gegenüber gestellt. Beide im Text beschriebenen Lehrmodelle führen dabei zu besseren Lernleistungen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1

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