Meldungen
- böll.paper: "Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. Wie geflüchtete Kinder und Jugendliche erfolgreich ins Schulsystem integriert werden können"
- "In der Förderpädagogik sprechen wir von einem Vorsprung der Praxis." Podcast-Interview mit Stefanie Sachse über Literacy und Schriftspracherwerb in inklusiven Kitas
- BiB-Studie "Bildungsort Familie Ressourcenstärkere Eltern investieren mehr Zeit und Geld in die Bildung ihrer Kinder"
- Bis 15. Februar 2026 für eine Veröffentlichung als Open Journal bewerben.
Termine
- "Inklusionsforschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität". Jahrestagung zur Inklusionsforschung ( Uni Bremen)
- Fachgespräch Böll-Stiftung: "Bildung in der Einwanderungsgesellschaft"(Berlin)
- Jahrestagung 2026 des Mercator-Instituts: Mehrsprachigkeit in sprachlichen und fachlichen Lehr-Lern-Umgebungen(Universität zu Köln)
- Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Wuppertal)
"Wissenschaft ist eher an Wahrheit, Praxis eher am Gelingen orientiert". 
Ein Gespräch zu Forschung und Transfer in der Inklusiven Bildung
Diese Podcast-Folge eröffnet eine Reihe zum Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse zu inklusiver Bildung. Wir sprechen mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus fünf Projekten der BMBFSFJ-Förderlinien zur Inklusiven Bildung über ihre Forschungsergebnisse und wie sie in der praktischen Arbeit in Kita und Schule umgesetzt werden können. Begleitet werden die Förderlinien vom Metavorhaben für Inklusive Bildung (MInkBi).
Zum Auftakt ein Gespräch mit Prof. Dr. Dieter Katzenbach und Julia Kett-Hauser von der Johann Wolfgang Goethe Universität in Frankfurt/M. über das Metavorhaben und darüber, warum wissenschaftliche Erkenntnisse nur selten in den Bildungsalltag gelangen, obwohl viele Forscherinnen und Forscher das Thema mit großem Engagement vorantreiben. Und warum die Ursachen nicht nur in der Wissenschaft, sondern auch in der Bildungspraxis liegen – und was sich ändern muss.
