Meldungen
- Gutachten 2019 des Aktionsrats Bildung: "Region und Bildung. Mythos Stadt–Land" (143 Seiten, pdf)
- Frank J. Müller, Juniorprofessor für Inklusive Pädagogik an der Universität Bremen, hat in seiner aktuellen Studie Open Educational Resources in Norwegen untersucht - und sieht Chancen im Bereich der Inklusion.
- Rechtsanspruch auf Ganztag für Grundschulkinder in Deutschland – Schätzungen des DJI zu den Kosten eines bedarfsgerechten Ganztagsangebots durch Schule und Hort
- Christian Alt, Angelika Guglhör-Rudan, Katrin Hüsken, Ursula Winklhofer (DJI): Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder. Kosten des Ausbaus bei Umsetzung des Rechtsanspruchs
Termine
- Das Projekt „Sustainable Quality Enhancement in Higher Education Learning and Teaching. Integrative Core Dataset and Performance Data Analytics“ (SQELT) präsentiert bei einem Internationalen Evaluations-Workshop Zwischenergebnisse.(Donau-Universität Krems)
- FIS Bildung Tagung zu „Open-Access-Monitoring“ (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt/Main)
- Wie gelingt Bildung für eine offene digitale Gesellschaft? Forum Open:Education" von edulabs und Bündnis Freie Bildung(Berlin)
Im Fokus 
„Open Educational Practices sind viel mehr als nur der Einsatz von Open Educational Resources“
Wie mehr Offenheit in der Lehre durch didaktische Szenarien und den Einsatz von OER gelingen kann
FRAGEN AN Kerstin Mayrberger, Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik an der Universität Hamburg. Hier erklärt sie unter anderem, in welchem Verhältnis Open Educational Resources (OER) zu Open Educational Practices (OEP) stehen – also wie sich der Einsatz von OER auf die Lernumgebung auswirkt und wie Lernszenarien aussehen müssten, damit es wirklich zu offenen und partizipativen Lehr-Lernformen im Sinne von OEP kommt.
