Meldungen
- Frank J. Müller, Juniorprofessor für Inklusive Pädagogik an der Universität Bremen, hat in seiner aktuellen Studie Open Educational Resources in Norwegen untersucht - und sieht Chancen im Bereich der Inklusion.
- Christian Alt, Angelika Guglhör-Rudan, Katrin Hüsken, Ursula Winklhofer (DJI): Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder. Kosten des Ausbaus bei Umsetzung des Rechtsanspruchs
- GANZTAGSSCHULE 2017/2018 Deskriptive Befunde einer bundesweiten Befragung. Ergebnis einer bundesweit repräsentativen Online-Befragung von mehr als 1.300 Leitungen von Schulen mit Ganztagsangeboten (DJI)
- Ein neues BMBF-Forschungsprojekt untersucht den Einfluss häuslicher digitaler Bildung auf computerbezogene Fertigkeiten von Schülern.
Termine
- Das Projekt „Sustainable Quality Enhancement in Higher Education Learning and Teaching. Integrative Core Dataset and Performance Data Analytics“ (SQELT) präsentiert bei einem Internationalen Evaluations-Workshop Zwischenergebnisse.(Donau-Universität Krems)
- FIS Bildung Tagung zu „Open-Access-Monitoring“ (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt/Main)
- Wie gelingt Bildung für eine offene digitale Gesellschaft? Forum Open:Education" von edulabs und Bündnis Freie Bildung(Berlin)
- Methodenwoche 2019 des Instituts für Forschung und Entwicklung (IFE) an der Pädagogischen Hochschule FHNW (9.–14. September 2019)(Campus Brugg-Windisch, Schweiz)
Im Fokus 
„Open Educational Practices sind viel mehr als nur der Einsatz von Open Educational Resources“
Wie mehr Offenheit in der Lehre durch didaktische Szenarien und den Einsatz von OER gelingen kann
FRAGEN AN Kerstin Mayrberger, Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik an der Universität Hamburg. Hier erklärt sie unter anderem, in welchem Verhältnis Open Educational Resources (OER) zu Open Educational Practices (OEP) stehen – also wie sich der Einsatz von OER auf die Lernumgebung auswirkt und wie Lernszenarien aussehen müssten, damit es wirklich zu offenen und partizipativen Lehr-Lernformen im Sinne von OEP kommt.
