Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zimmerman, Barry J.
Titel	Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview.
Quelle	In: Theory into Practice, 41 (2002) 2, S. 64-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Weitere Informationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Forschungsbericht; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Strategies; Self Control + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Selbstbeherrschung
Abstract	Provides a theoretical overview of self-regulated learning, considering prospects of developing self-regulation within novice learners. The paper discusses students' self-regulation as a way to compensate for their individual differences in learning, defining the essential qualities of academic self-regulation, describing the structure and function of self-regulatory processes, and giving an overview of methods for guiding students to learn on their own. (SM)
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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