Alternative Conceptions in Biology-Related Topics of Integrated Science Teachers and Implications for Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mak, Se Yuen; Yip, Din Yan; Chung, Choi Man
Titel	Alternative Conceptions in Biology-Related Topics of Integrated Science Teachers and Implications for Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Science Education and Technology, 8 (1999) 2, S. 161-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-0145
Schlagwörter	Forschungsbericht; Biological Sciences; Foreign Countries; Integrated Curriculum; Knowledge Base for Teaching; Misconceptions; Science Teachers; Scientific Concepts; Secondary Education; Teacher Competencies; Teacher Education; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abwasserbiologie; Ausland; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Missverständnis; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich; Lehrkunst; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Hongkong
Abstract	Reports on a study of alternative conceptions held by junior high-level secondary science teachers enrolled in an inservice teacher-training program. Finds that science teachers are inadequately prepared to teach a broad and balanced science curriculum. Contains 34 references. (Author/WRM)
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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