Using Cue Cards throughout the K-12 Curriculum

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Conderman, Greg; Hedin, Laura R.
Titel	Using Cue Cards throughout the K-12 Curriculum
Quelle	In: Kappa Delta Pi Record, 51 (2015) 1, S. 24-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-8958
DOI	10.1080/00228958.2015.988561
Schlagwörter	Forschungsbericht; Cues; Individualized Instruction; Educational Strategies; Educational Practices; Program Descriptions; Teaching Methods; Instructional Innovation; Elementary Secondary Education; Instructional Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Individualisierender Unterricht; Lehrstrategie; Bildungspraxis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien
Abstract	As a flexible instructional tool, cue cards offer support for students with and without disabilities. By providing different amounts of support, they also can be used to differentiate instruction in a variety of subject areas and grade levels. This article describes various strategies for using cue cards and includes examples from K-12 classrooms. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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