Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen.

Autor/in	Engemann, Mario
Titel	Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen. Paralleltitel: Academic working techniques in university studies. A stocktaking based on the Bachelor's degree regulations for the subject of educational science in North Rhine-Westphalia.
Quelle	In: Die Hochschullehre, 12 (2026) Art. 5, S. 50-64Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2199-8825
DOI	10.3278/HSL2605W
Schlagwörter	Lehramtsstudium; Prüfungsordnung; Wissenschaftliches Arbeiten; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktik; Pädagogikunterricht; Inhaltsanalyse; Studium; Leistungsüberprüfung; Scholarship of Teaching and Learning; Akkreditierung; Schreiben; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Literaturrecherche; Hochschule; Studienordnung; Bachelor-Studiengang; Bachelor of Education; Bologna-Prozess; Lehre; Dozent; Hochschulwesen; Erwachsenenbildung
Abstract	Das kompetente Anwenden von Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens ist ein zentraler Baustein für den erfolgreichen Abschluss eines Studiums. Dennoch schlägt sich eine Auseinandersetzung mit Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens auf curricularer Ebene kaum nieder. Zur Bestandsaufnahme wird aus der Literatur das Konstrukt ’Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens’ als Analyseraster abgeleitet. Das Konstrukt besteht aus den Kategorien ’Techniken zur Entwicklung einer wissenschaftlichen Grundhaltung’, ’Techniken zur Gewinnung und Sammlung von Informationen’, ’Techniken der Erhebung und Verarbeitung von Informationen’, ’Techniken der Darstellung von Informationen’, ’Vermittlung von Techniken in den Studiengängen’ und ’Erbringung und Überprüfung von Leistungen im Studium’. Mit ihnen werden Prüfungsordnungen und Modulhandbücher der Bachelor-Studiengänge des Unterrichtsfaches Pädagogik dahingehend untersucht, welchen curricularen Stellenwert Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens haben. Die inhaltsanalytische Auswertung zeigt, dass es standortvergleichend Differenzen gibt. Die Ergebnisse werden am Ende im Hinblick auf Folgen für die Studiengangsentwicklung und Lehre eingeordnet. The competent use of academic working techniques is a central component for the successful completion of a university degree. Nevertheless, academic working techniques are – despite a wide variety of advice literature – scarcely discussed at the curricular level. A descriptive analysis tool with the categories techniques for developing a scientific attitude, techniques for obtaining and collecting information, techniques for gathering and processing information, techniques for presenting information, teaching of the techniques and performance assessment is developed for the stocktaking. The tool is used to analyse the examination regulations and module handbooks of Bachelor’s degree programmes for the subject of educational science to determine the extent to which academic working techniques are integrated into the curriculum. The content analysis reveals differences in scope, content and presentation between the universities. The results are then discussed with regard to programme development and teaching practice at universities.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2026-01