Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kohler, Britta; Gauch, Laura; Katenbrink, Nora |
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| Titel | Fremde Federn in der Wissenschaft? Wie Studierende die (nicht erlaubte) Nutzung Künstlicher Intelligenz beschreiben, begründen und hinterfragen. |
| Quelle | In: Lehren & Lernen, 51 (2025) 2, S. 42-48Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| DOI | 10.25656/01:34423 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-344233 |
| Schlagwörter | Hochschule; Täuschung; Plagiat; Künstliche Intelligenz; Student; Anwendung; Empirische Untersuchung |
| Abstract | Nachdem ChatGPT und andere KI-Anwendungen kostenlos und leicht zugänglich sind, stellt sich auch für Hochschulen die Frage nach dem Umgang mit diesen Möglichkeiten. Studien zeigen, dass Studierende KI-Tools überwiegend nutzen, die Nutzung aber unterschiedlich häufig und verschieden geschieht. Die Hochschulen beginnen darauf zu reagieren. Diese Überlegungen erscheinen auch für die (gymnasiale) Oberstufe relevant. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |