Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schwanke, Katharina; Herzig, Tim; Walkenhorst, Ursula |
|---|---|
| Titel | Neue Lehr-/Lernräume in der beruflichen Lehrkräftebildung. Ein Blick ins Teaching Lab. |
| Quelle | In: Journal für LehrerInnenbildung, 25 (2025) 1, S. 74-83Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028 |
| DOI | 10.25656/01:33630 10.35468/jlb-01-2025-06 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-336302 |
| Schlagwörter | Lehrerbildung; Raum; Labor; Berufsbildung; Hochschullehre; Reflexion (Phil); Lehrerausbildung; Osnabrück |
| Abstract | In diesem Beitrag wird das Raumkonzept des ‚Teaching Labs‘ am Institut für Gesundheitsforschung und Bildung (IGB) an der Universität Osnabrück in den Blick genommen. Zu Beginn erläutern die Autor*innen das Verständnis von Lernräumen im Kontext der beruflichen Lehrkräftebildung am IGB. Im weiteren Beitrag stehen der theoretische Rahmen des Lehr-/Lernlabors sowie das Lehren und Lernen im Teaching Lab im Mittelpunkt. Abschließend werden ein Ausblick sowie weitere Entwicklungsbedarfe formuliert. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
