Wissenschaftsorientierung von Unterricht - ein wichtiges didaktisches Prinzip.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wierichs, Georg
Titel	Wissenschaftsorientierung von Unterricht - ein wichtiges didaktisches Prinzip.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 82 (1990) 1, S. 57-70Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731
DOI	10.25656/01:32094
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-320943
Schlagwörter	Wissen; Erziehungswissenschaft; Schule; Didaktisches Prinzip; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Unterrichtspraxis; Wissenschaft; Wissenschaftspropädeutik; Praxis
Abstract	In den 60erJahren galt "Wissenschaftsorientierung" als ein wichtiges Prinzip, das die Reform der Schule bestimmen sollte. Ungeklärt blieb allerdings, was damit genau gemeint sein sollte. Gleichwohl ist die Frage nach der Funktion schulischer Lernarbeit nicht zu beantworten, wenn die Bedeutung wissenschaftlichen "Wissens" in seiner Differenz zur alltäglichen Praxis nicht verstanden wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2

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