Schuelerinteressen, Unterrichtsgegenstaende und ausserschulische Erfahrungen. Eine Untersuchung am Beispiel d. Faches Kunst in d. gymnasialen Oberstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Braungart, Wolfgang; Jungkunz, Diethelm
Titel	Schuelerinteressen, Unterrichtsgegenstaende und ausserschulische Erfahrungen. Eine Untersuchung am Beispiel d. Faches Kunst in d. gymnasialen Oberstufe.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 81 (1989) 1, S. 73-89Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26; Tabellen 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:31972
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-319720
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Einstellung (Psy); Jugend; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Schüler; Interesse; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Außerunterrichtliche Aktivität; Kunst; Kunstunterricht
Abstract	Beeinflußt der Unterricht die Interessen der Schülerinnen und Schüler oder kommen diese mit spezifischen Erfahrungen in die Schule? Offenbar geht der Unterricht - zumindest im Fach Kunst in der Oberstufe - an den Erfahrungen und Bedürfnissen der Lernenden vorbei. Für deren Identitätsfindung scheint er allenfalls geringe Bedeutung zu haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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