Mythos Eignungsprüfung. Kunst – Leistung – hochschulische Prüfungspraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kaiser, Michaela
Titel	Mythos Eignungsprüfung. Kunst – Leistung – hochschulische Prüfungspraxis.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 22 (2022) 1, S. 56-65 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-4982; 1681-7028
DOI	10.25656/01:24585 10.35468/jlb-01-2022-05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-245851
Schlagwörter	Eignungsprüfung; Kunstunterricht; Lehramtsstudiengang; Studieneignung; Hochschule; Prüfungsanforderung; Deutschland
Abstract	Die Autorin versteht ihren Beitrag zu den Routinen und ungestellten Fragen zur kunstpraktischen Eignungsprüfung im Studium des künstlerischen Lehramts in Deutschland als Problemaufriss. Bestehend aus Mappenprüfung, praktischer Prüfung und Gespräch bleibt es doch tendenziell unklar, wie die Feststellung der künstlerischen Eignung zustande kommt oder kommen soll. Auf Basis eines Fachgesprächs und auf der Grundlage der Sichtung exemplarisch ausgewählter Studienordnungen gibt sie detaillierte Einblicke in dieses Prüfungsformat und die mit ihm einhergehenden offenen Fragen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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