Mehrsprachigkeit als Kapital. Ergebnisse der DESI Studie.

Autor/inn/en	Hesse, Hermann-Günter; Göbel, Kerstin
Titel	Mehrsprachigkeit als Kapital. Ergebnisse der DESI Studie.
Quelle	Aus: Neumann, Ursula (Hrsg.); Gogolin, Ingrid (Hrsg.): Streitfall Zweisprachigkeit. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009) S. 281-287 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15886-4; 978-3-531-15886-0
DOI	10.1007/978-3-531-91596-8_16
Schlagwörter	Kompetenz; Schuljahr 09; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Deutschunterricht; Spracherwerb; Erste Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Bilingualismus; Migrationshintergrund; DESI (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International); Deutschland
Abstract	Der Artikel stellt eine gekürzte Version eines Vortrags auf der Tagung "Streitfall Zweisprachigkeit - The Bilingualism Controversy" dar, die im Oktober 2007 an der Universität Hamburg stattfand. Anlass war die umstrittene Frage, inwieweit die Zweisprachigkeit von Migranten eine positive, individuell wie gesellschaftlich nützliche Kompetenz sei. Zentrale Ergebnisse der DESI-Studie in diesem Zusammenhang werden vorgestellt. Simultane Mehrsprachige verfügen offenbar über ein Potenzial, das es ihnen ermöglicht, überlegene Leistungen im Englischen zu erzielen. Dies gilt nicht für Leistungen im Deutschen. (DIPF/Autor). The article is a reduced version of a contribution to the conference on "Streitfall Zweisprachigkeit - The Bilingualism Controversy" which took place october 2007 at the University of Hamburg. Caused by the controversy about the individual and social usefulness of the multilingualism of migrants as a positive competence central results of the study "DESI" are presented. Obviously simultaneous multilinguals dispose of a potencial which enable them to reach at superior achievements in English. This result was not found for achievements in German. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4