Lesekompetenz und Spachbewusstheit: Anmerkungen zu zwei aktuellen Debatten.

Autor/inn/en	Bremerich-Vos, Albert; Grotjahn, Rüdiger
Titel	Lesekompetenz und Spachbewusstheit: Anmerkungen zu zwei aktuellen Debatten.
Quelle	Aus: Klieme, Eckhard (Hrsg.); Beck, Bärbel (Hrsg.): Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a.: Beltz (2007) S. 158-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25398-2; 978-3-407-25398-9
URN	urn:nbn:de:0111-opus-31457
Schlagwörter	Begabung; Deutsch; Sprachkompetenz; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Lesekompetenz; Forschungsstand; Effizienz; DESI (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International); Deutschland
Abstract	Ziel des interdisziplinär angelegten Projekts DESI ist die Entwicklung und empirische Überprüfung von Modellen zentraler Aspekte sprachlicher Kompetenz in Deutsch und Englisch. Das Spektrum der erhobenen Teilleistungen ist breit. Die Autoren greifen die Ausführungen zur Lesekompetenz und zur Sprachbewusstheit im Bereich Deutsch heraus, kommentieren sie knapp und beziehen sie darüber hinaus ansatzweise auf die aktuellen internationalen Debatten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3