How teachers construe pupil understanding in mathematics: Relating the content cognitive processes of the learner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bromme, Rainer; Juhl, Katharina
Titel	How teachers construe pupil understanding in mathematics: Relating the content cognitive processes of the learner.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 20 (1988) 3, S. 269-275 Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kognitive Entwicklung; Problemlösen; Verhalten; Verstehen; Lehrer; Schüler; Mathematikunterricht; Logik; Logisches Denken; Mädchen
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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