Wie (un)nötig ist externe Evaluation? Die Hamburger Evaluationsstudie "Aspekte der Lernausgangslage und Lernentwicklung" im Gespräch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hanke, Petra; Peek, Rainer
Titel	Wie (un)nötig ist externe Evaluation? Die Hamburger Evaluationsstudie "Aspekte der Lernausgangslage und Lernentwicklung" im Gespräch.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 13 (1999) 126, S. 46-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Langzeituntersuchung; Schuljahr 05; Schuljahr 07; Schuljahr 09; Lernentwicklung; Lernergebnis; Lernausgangslage
Abstract	Die Hamburger Langzeitstudie (1996 - 2000) zu Aspekten der Lernausgangslage und der Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern (LAU) strebt eine Außenperspektive auf schulische Qualitäten an. In diesem Interviewausschnitt mit Herrn Peek (Verantwortlicher für die wissenschaftliche Durchführung der Untersuchung) werden ausgewählte Details der Grundlagen sowie der Konsequenzen speziell der Untersuchung im September 1996 vorgestellt und diskutiert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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