Clearing House Unterricht. Ein innovativer Ansatz zur Stärkung des Wissenschaft-Praxis-Transfers in der Lehrkräftebildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Knogler, Maximilian; Arvaneh, Begüm; Reith, Sabrina; Farrell, Meg; Reinwarth, Fabian; Seidel, Tina
Titel	Clearing House Unterricht. Ein innovativer Ansatz zur Stärkung des Wissenschaft-Praxis-Transfers in der Lehrkräftebildung.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 79 (2025) 207, S. 13-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Lehrerbildung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Lernplattform; Evidenz; Forschungsumsetzung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	"Der Beitrag stellt das Clearing House Unterricht als kostenfreie Plattform vor, die Forschung zu effektivem Unterricht systematisch aufbereitet und zugänglich macht, und beschreibt dessen Beitrag zur Förderung einer wissenschaftlich fundierten Lehrkräftebildung." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2026/4

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