Aus Fehlern lernen (3). Schriftliche Division: Fehler analysieren - gezielt fördern!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dolenc-Petz, Ruth
Titel	Aus Fehlern lernen (3). Schriftliche Division: Fehler analysieren - gezielt fördern!
Quelle	In: Grundschulmagazin, 94 (2026) 2, S. 30-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (HTML-Version) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Übersicht; Arbeitsblätter; Arbeitsaufträge; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0943-3759
Schlagwörter	Schuljahr 4; Fehleranalyse; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgang; Division (Math); Mathematikunterricht; Multiplikation; Schriftliches Rechnen; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/4

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