Schüler*innenzeichnungen als Fallangebote kasuistischer Lehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nell-Müller, Sarah
Titel	*Schülerinnenzeichnungen als Fallangebote kasuistischer Lehre.**
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 26 (2026) 2, S. 68-77Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:36086 10.35468/jlb-02-2026-05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-360860
Schlagwörter	Objektive Hermeneutik; Lehramtsstudent; Schülerperspektive; Schülerzeichnung; Selbstportrait; Kasuistik; Gruppendiskussion
Abstract	Kasuistische Fallarbeit ist ein zentraler Bestandteil hochschulischer Professionalisierung, wobei eine empirisch-methodische Fallannäherung die Basis für gehaltvolle professionsbezogene Diskussionen bildet. Der Beitrag bietet Einblicke in Fallarbeit mit Zeichnungen, in denen Schülerinnen sich beim Lernen im Unterricht selbst porträtierten. Gruppendiskussionen mit Seminarteilnehmerinnen verdeutlichen sowohl das Potenzial des Materials, für die Komplexität unterrichtlicher Praxis zu sensibilisieren, als auch spezifische Fallstricke des subjektnahen Zugangs. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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