Kontroversen über rekonstruktive Kasuistik. Eine Rekonstruktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wolf, Eike; König, Hannes
Titel	Kontroversen über rekonstruktive Kasuistik. Eine Rekonstruktion.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 26 (2026) 2, S. 16-29Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:36082 10.35468/jlb-02-2026-01
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-360826
Schlagwörter	Lehrerbildung; Kasuistik; Forschung; Hochschuldidaktik; Rekonstruktion
Abstract	Der Beitrag thematisiert die Kontroversen um rekonstruktive Kasuistik als hochschuldidaktisches und forschungslogisches Konzept der Lehrer*innenbildung. Er zeichnet genealogische Linien nach, analysiert Translationsverluste bei der Übertragung rekonstruktiver Forschungslogiken in die Lehre, bilanziert den empirischen Forschungsstand und diskutiert die disziplinpolitische Funktion rekonstruktiver Kasuistik zwischen Erkenntnisanspruch, Professionalisierungserwartungen und normativer Positionierung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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