"Die Schule tanzt" und wird von Forschung begleitet.

Autor/inn/en	Zala-Mezö, Enikö; Popovic, Jelica
Titel	"Die Schule tanzt" und wird von Forschung begleitet. Paralleltitel: "The school dances" - accompanied by research.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 118 (2026) 2, S. 159-164Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:35838 10.31244/dds.2026.02.10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-358384
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Projekt; Opernhaus; Tanzen; Forschung; Hochschule; Kooperation; Schweiz; Zürich
Abstract	Im vorliegenden Bericht wird eine mehrjährige Zusammenarbeit im Rahmen eines Tanzprojekts zwischen dem Opernhaus Zürich (OHZ), der Sekundarschule "Im Birch" und dem Zentrum für Schulentwicklung (ZSE) der Pädagogischen Hochschule Zürich beschrieben. Auslöser für das Kulturprojekt waren Erfahrungen während der Corona-Zeit; das Projekt sollte das Zusammengehörigkeitsgefühl in der Schule stärken. Der Bericht skizziert das Projekt, beschreibt die Aktivitäten und legt dar, wie in Kooperation mit den Partnerinnen die Begleitforschung und die Form der Ergebnisrückmeldungen definiert wurden. Im Verlauf der langjährigen Zusammenarbeit entstand eine enge Verbindung zwischen den Partnerinnen, wobei die Begleitforschung die Weiterentwicklung des Projekts und die Schulentwicklung rahmte. (DIPF/Orig.). This report describes a multi-year collaboration within the framework of a dance project between the Zurich Opera House (OHZ), the secondary school "Im Birch", and the Centre for School Improvement (ZSE) at the Zurich University of Teacher Education. The cultural project was initiated in response to experiences during the COVID-19 period; its aim was to strengthen the sense of belonging within the school. The report outlines the project, describes the activities, and explains how, in cooperation with the partners, the accompanying research and the format of feedback on the results were defined. Over the course of the long-term collaboration, a close connection developed between the partners, with the accompanying research framing both the further development of the project and the overall school improvement. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4