"Spielplatz für Kinderrechte". Demokratiebildung zwischen Gesellschaft und forschender Unterrichtspraxis.

Autor/inn/en	Schobert, Andreas; Enzner, Gerald; Forell, Matthias
Titel	"Spielplatz für Kinderrechte". Demokratiebildung zwischen Gesellschaft und forschender Unterrichtspraxis. Paralleltitel: "A playground for children's rights". Democracy education between society and research-based teaching practice.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 118 (2026) 2, S. 154-158Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:35837 10.31244/dds.2026.02.09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-358373
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Forschendes Lernen; Lernmethode; Service Learning; Partizipation
Abstract	Der Bericht gibt Einblick in das Projekt "Spielplatz für Kinderrechte" basierend auf der Lernmethode des Forschenden Lernens durch Engagement (FLdE). Durch die Verbindung von Erkenntnisgewinn und gesellschaftlichem Handeln fördert FLdE Partizipation, Selbstwirksamkeit, Aushandlungsfähigkeit und epistemische Urteilskraft. Am Beispiel wird deutlich, wie Schule, Wissenschaft und Gesellschaft zu einem wirkungsvollen Lernraum demokratischer Praxis verschmelzen. (DIPF/Orig.). The report provides insights into the learning method of Research-Based Service Learning (RBSL). By linking inquiry and civic action, RBSL fosters participation, self-efficacy, deliberative competence, and epistemic judgment. Using the project "A Playground for Children's Rights" as a case study, it illustrates how schools, academia, and society can merge into a powerful learning space for democratic practice. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4