"Schulleitungen oder Menschen in verantwortungsvollen Positionen sollten über den Tellerrand schauen". Ein Interview mit Karina Karst und Kornelius Knettel über schulisch-universitäre Forschungskooperationen.

Sonst. Personen	Forell, Matthias (Interviewer/-in); Schreiber, Verena (Interviewer/-in); Karst, Karina (interviewte Person); Knettel, Kornelius (interviewte Person)
Titel	"Schulleitungen oder Menschen in verantwortungsvollen Positionen sollten über den Tellerrand schauen". Ein Interview mit Karina Karst und Kornelius Knettel über schulisch-universitäre Forschungskooperationen. Paralleltitel: "School leaders and those in positions of responsibility should look beyond their immediate horizon". An interview with Karina Karst and Kornelius Knettel on school-university research collaborations.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 118 (2026) 2, S. 141-148Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:35835 10.31244/dds.2026.02.07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-358351
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Wissenstransfer; Forschung; Interview; Hochschule; Kooperation; Qualitätsentwicklung
Abstract	Mit Karina Karst, Professorin für empirische Schulforschung an der RPTU Kaiserslautern- Landau, und Kornelius Knettel, Leiter des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße, sprechen die Interviewer*innen über Bedingungen, Potenziale und Spannungsfelder schulisch-universitärer Forschungskooperationen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Wissenschaft und Schule so zusammenarbeiten können, dass ein erkennbarer Mehrwert für die Qualitäts- und Schulentwicklung entsteht. Thematisiert werden dabei die Rolle der Schulleitung, die Notwendigkeit klarer Zielperspektiven und langfristiger Begleitung sowie die Bedeutung von Kooperation auf Augenhöhe. (DIPF/Orig.). In this interview, Karina Karst, Professor of Empirical School Research at RPTU Kaiserslautern-Landau, and Kornelius Knettel, Head of the Sonnenstraße Family Primary School Centre, reflect on the conditions, potentials, and tensions associated with school-university research collaborations. The discussion explores how partnerships between research institutions and schools can be designed to generate tangible benefits for school improvement and quality development. Particular attention is given to the role of school leadership, the importance of clearly defined goals and sustained support, and the need for collaborative relationships based on mutual respect and parity. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4