Eigene (immersive) 360°-Videos in der Lehrkräftebildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schifferle, Tobias M.; Berger, Martin
Titel	Eigene (immersive) 360°-Videos in der Lehrkräftebildung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 26 (2026) 1, S. 162-171Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:35649 10.35468/jlb-01-2026-11
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-356494
Schlagwörter	Lehrerbildung; Didaktik; Videoanalyse; Videoaufzeichnung; Immersion; Virtuelle Realität; Entwicklungsprojekt; Gruppeninterview; Pädagogische Hochschule; Zürich
Abstract	Im Rahmen eines Entwicklungsprojekts an der Pädagogischen Hochschule Zürich wurden im iterativen Austausch mit Dozierenden 360°-Aufnahme-Kits und Anleitungen konzipiert, um Studierenden die selbstständige Aufnahme und Analyse von 360°-Unterrichtsvideos am Bildschirm und im Virtual Reality Headset zu ermöglichen. Basierend auf Zitaten aus den Fokusgruppeninterviews werden exemplarisch Potenziale (wie Agency oder Immersion) sowie Herausforderungen (z. B. inhaltliche Dichte) von 360°-Videos in immersiven Settings erläutert und praxisorientierte Empfehlungen für die Implementation abgeleitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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