Generative KI zur Informationsrecherche. Ein Unterrichtsdesign zum Umgang mit KI in der Sekundarstufe II.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hendler, Melanie
Titel	Generative KI zur Informationsrecherche. Ein Unterrichtsdesign zum Umgang mit KI in der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Leseräume, 12 (2025) 11, 5 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-5350
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Schüler; Didaktik; Unterricht; Textarbeit; Schreibunterricht; Deutschland
Abstract	Generative KI-Anwendungen gewinnen im schulischen Kontext zunehmend an Bedeutung, wo sie von Schüler:innen für das Planen und Verfassen von Texten verwendet werden. Laut einer Umfrage vom bayrischen Forschungsinstitut für digitale Transformation (bidt) nutzen Schüler:innen am Ende der Sekundarstufe II generative KI unter anderem, um Texte zusammenfassen (68 %) oder neue Texte erstellen zu lassen (61 %) sowie zur Informationsrecherche (47 %) und -überprüfung (44 %) (vgl. Schlude et al. 2024). "Informationsrecherche" bezeichnet das Vorgehen, Informationen zu erhalten, die ihrerseits relevant und verlässlich sind (vgl. Seidler de Alwis 2023).1 Recherchen erfolgen meistens digital über Web-Suchmaschinen (vgl. Lewandowski 2023).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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