Schreibinspiration vom Algorithmus. Schreibdidaktische Designprinzipien zur Verwendung von ChatGPT für das schriftliche Argumentieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Philipp, Maik; Wolfangel, Miriam; Unger, Valentin; Glaser, Cornelia
Titel	Schreibinspiration vom Algorithmus. Schreibdidaktische Designprinzipien zur Verwendung von ChatGPT für das schriftliche Argumentieren.
Quelle	In: Leseräume, 12 (2025) 11, 5 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-5350
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Didaktik; Unterricht; Argumentationstechnik; Deutschland
Abstract	Der Beitrag hat das Ziel, die aktuellen Überlegungen in einem 2024 gestarteten Projekt hinsichtlich des spezifischen Einsatzes von ChatGPT für das Argumentieren knapp zu beschreiben und zu erläutern. Dabei fungieren "didaktische Designprinzipien" als Rückgrat und stehen darum im Zentrum des Beitrags. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/4

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