Personalentwicklung im Spiegel schulischer Leitung und wissenschaftlicher Begleitung.

Autor/inn/en	Langner, Anke; Ritter, Matthias; Schmidt, Kristina
Titel	Personalentwicklung im Spiegel schulischer Leitung und wissenschaftlicher Begleitung.
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 8 (2026) 1, S. 111-140Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.11576/pflb-9096
Schlagwörter	Partnerschaft; Schulentwicklung; Schulleitung; Laborschule; Bildungsforschung; Forschung; Personalentwicklung; Dresden
Abstract	Der Beitrag untersucht das Leitungshandeln in Bezug auf Personalentwicklung an der Universitätsschule Dresden (USD) auf Basis qualitativ ausgewerteter Messenger-Kommunikation zwischen schulischer und wissenschaftlicher Leitung. Im Zentrum stehen die Kategorien Sorgfaltspflicht, Professionalisierung und Arbeitsbedingungen, die als miteinander verschränkte Dimensionen schulischer (Personal-)Entwicklungsprozesse rekonstruiert werden. Die Analyse zeigt, wie Leitungshandeln in einem dynamischen Schulversuch zwischen strukturellen Anforderungen, individuellen Belastungen und kollektiven Professionalisierungsprozessen vermittelt. Zugleich wird deutlich, dass nachhaltige Personalentwicklung nur im Zusammenspiel stabiler organisationaler Strukturen und kontinuierlicher Lernkulturen gelingt. Der Beitrag diskutiert die Implikationen für Personalentwicklung unter Bedingungen von Fachkräftemangel, Schulaufbau und organisationaler Innovation und reflektiert methodische Grenzen des Datentyps. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2026/4