Digitalität als prägende Hintergrundfolie organisationalen Lernens. Medien- und organisationspädagogische Perspektiven auf die Rolle digitaler Medien für pädagogische Praktiken an Schulen.

Autor/in	Dertinger, Andreas
Titel	Digitalität als prägende Hintergrundfolie organisationalen Lernens. Medien- und organisationspädagogische Perspektiven auf die Rolle digitaler Medien für pädagogische Praktiken an Schulen.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2025) 67, S. 155-178Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/67/2025.11.27.X
Schlagwörter	Pädagogik; Wissen; Handlungskompetenz; Digitale Medien; Medienpädagogik; Schule; Lernen; Unterricht; Soziologie; Analyse; Integration; Organisation
Abstract	Ein gemeinsames Desiderat der Medien- und Organisationspädagogik besteht in der Frage nach dem Einfluss der Digitalität auf das relationale Gefüge von Akteur:innen, Praktiken und Orientierungen innerhalb pädagogischer Organisationen. Im Artikel wird dieses Desiderat mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert. In der medienpädagogischen Forschung werden sowohl Aspekte der formalen und strukturellen Bedingungen des medienpädagogischen Handelns an Schulen als auch personenspezifische Aspekte im Sinne von Wissen, Praktiken und Orientierungen erforscht. Das wechselseitige Zusammenspiel dieser beiden Bereiche ist bislang aber unzulänglich geklärt. Ausgehend von den organisationspädagogischen Annahmen zum organisationalen Lernen wird ein Analyserahmen konzipiert, mit dem dieses Zusammenspiel beschrieben werden kann. Einen method(olog)ischen Zugang zu diesem Analyserahmen bietet die Praxeologische Wissenssoziologie. Seine empirischen Potenziale werden exemplarisch über eine vertiefende Analyse vorhandener Studienergebnisse diskutiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Digitalität nicht ausschliesslich als unspezifische Irritation auf eine gesamte Organisation zu konzipieren ist, sondern sich ihr prägender Einfluss in Abhängigkeit von Akteur:innenkonstellationen, Wissen und Praktiken in der Organisation konkretisiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3