Querschnittsaufgaben in aktuellen Lehrplänen (revisited).

Autor/inn/en	Bieber, Götz; Hempel, Christopher
Titel	Querschnittsaufgaben in aktuellen Lehrplänen (revisited). Paralleltitel: Cross-curricular tasks in current curricula (revisited).
Quelle	In: Die deutsche Schule, 118 (2026) 1, S. 66-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 70
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:35205 10.31244/dds.2026.01.07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-352052
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Schule; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Fächerkanon; Fächerübergreifender Unterricht; Transformation; Deutschland
Abstract	Unter dem Begriff Querschnittsaufgaben werden bildungspolitisch besonders relevante Themen verstanden, die quer zur Fächerstruktur der Schule verankert werden müssten. Der Bericht zeigt anhand aktueller Entwicklungen, dass die Implementierung von Querschnittsaufgaben inzwischen einen wichtigen Aspekt von Lehrplanentwicklung darstellt, der je nach Bundesland aber recht unterschiedlich ausgestaltet wird. (DIPF/Orig.). The term cross-curricular tasks refers to educationally important topics that are not tied to a single subject but must be integrated across the entire school curriculum. This report highlights current trends in curriculum development and shows that cross-curricular tasks have become a central focus in many federal states. At the same time, there are significant differences in how these tasks are conceptualized and implemented in the curricula of different states. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3