Die Entwicklung der sexualpädagogischen Kompetenz von Studierenden in der grundschulpädagogischen Ausbildung.

Autor/in	Wilke, Thomas
Titel	Die Entwicklung der sexualpädagogischen Kompetenz von Studierenden in der grundschulpädagogischen Ausbildung. Paralleltitel: The development of sex education competence of students in primary school education.
Quelle	In: Die Hochschullehre, 8 (2022) 32, S. 452-466Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2199-8825
DOI	10.25656/01:35059 10.3278/HSL2232W
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-350599
Schlagwörter	Kompetenz; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sexualaufklärung; Sexualpädagogik; Evaluation; Evaluationsforschung; Professionalisierung; Kompetenzentwicklung
Abstract	Angesichts sexueller Moralpaniken um Kindersexualität und Sexualpädagogik befasst sich der vorliegende Beitrag mit der Professionalisierung von Sexualpädagogik in der universitären Ausbildung von Lehrkräften im Studiengang Grundschulpädagogik. Der sexualpädagogischen Ausbildung von Lehrkräften und der Förderung sexualpädagogischer Kompetenz kommt eine entscheidende Rolle bei der gesetzlich verankerten schulischen Sexualpädagogik zu. Aus diesem Grund wird ein Lehrkonzept vorgestellt, welches die sexualpädagogische Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden im Fokus hat. Mit einem Instrument zur Messung der sexualpädagogischen Kompetenzentwicklung kann gezeigt werden, dass Studierende durch das Seminar in allen Lernzielen beträchtliche Kompetenzerweiterungen erlebt haben. Da in der universitären sexualpädagogischen Ausbildung angehender Lehrkräfte neben der Fachkompetenz vornehmlich generelle Kompetenzen gefördert werden, plädiert dieser Artikel dafür, Sexualpädagogik in der Hochschule curricular zu verankern, damit für alle Kinder das Recht auf Sexualaufklärung umfassend und kompetent in der Schule verwirklicht werden kann. (DIPF/Orig.). In view of sexual moral panics about children's sexuality and sex education, this article deals with the professionalization of sex education in the university training of primary school teachers. The sexual pedagogical training of teachers and the associated development of sexual pedagogical competence play a decisive role in the legally anchored school sexual education. For this reason, a teaching concept is presented that focuses on the development of students' sexual pedagogical competence. Using an instrument to measure sexual education competence development, in which students self-assess their competences, it can be shown that students have experienced considerable competence enhancement in all 18 learning objectives through the seminar. Since university education in sexuality education primarily promotes general competencies of prospective teachers, the article argues for making sexuality education a constitutive part of teacher training and for anchoring sexuality education in the curriculum of university education so that all children can comprehensively and compe- tently realize their right to sexuality education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3