Aktive und passive Störungen von Schüler*innen während des gemeinsamen Unterrichtsgesprächs in der Grundschule. Zusammenhänge mit Schüler*innenmerkmalen und lehrkraftseitigen Unterrichtsinteraktionen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Jansen, Nina C.; Decristan, Jasmin
Titel	Aktive und passive Störungen von Schülerinnen während des gemeinsamen Unterrichtsgesprächs in der Grundschule. Zusammenhänge mit Schülerinnenmerkmalen und lehrkraftseitigen Unterrichtsinteraktionen.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, (2025) 53, S. 499-526Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2520-873X
DOI	10.1007/s42010-025-00224-w
Schlagwörter	Grundschule; Lehrer; Schüler; Störung; Unterrichtsstörung; Unterrichtsgespräch
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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