Literaturunterricht - qualitativ und innovativ. Potenziale neuer Kinderliteratur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Simon-Eberle, Lisa
Titel	Literaturunterricht - qualitativ und innovativ. Potenziale neuer Kinderliteratur.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 93 (2025) 1, S. 2-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration; Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0943-3759
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Bilderbuch; Kinderliteratur; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Unterrichtsgestaltung; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Lesekompetenz; Deutschland
Abstract	Das Heranziehen von Kinderliteratur zielt nicht nur auf die Förderung von Lesekompetenzen ab - sie trägt auch zur literarischen Bildung sowie zur Persönlichkeitsbildung bei. Für die Unterrichtsgestaltung stellt sich dabei die Frage nach einer qualitativen und innovativen Umsetzung neuer Kinderliteratur sowie nach den eröffneten Potenzialen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/1

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