Digitale frühe Bildung in der fachschulischen Qualifizierung. Eine Dokumentenanalyse von Curricula und Schulbüchern.

Autor/in	Kaul, Ina
Titel	Digitale frühe Bildung in der fachschulischen Qualifizierung. Eine Dokumentenanalyse von Curricula und Schulbüchern. Gefälligkeitsübersetzung: Digital early education in vocational school qualifications. A document analysis of curricula and textbooks.
Quelle	In: Frühe Bildung, 11 (2022) 2, S. 51-104Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000563
Schlagwörter	Mediatisierung; Frühpädagogik; Schulbuch; Digitalisierung; Inhaltsanalyse; Qualitative Forschung; Ausbildung; Fachschule; Erzieher
Abstract	Der Beitrag nimmt die fachschulische Ausbildung von Erziehern und Erzieherinnen zum Gegenstand, um Rahmendokumente wie Curricula und Schulbücher mit Blick auf die Thematik der digitalen frühen Bildung hin zu untersuchen. Es zeigt sich, dass die Darstellungen am Begriff der Medienkompetenz und des Bildungsbereiches Medien orientiert sind, wohingegen Digitalisierung und Mediatisierung kaum bzw. unterkomplex und zuweilen simplifizierend referiert werden. The article focuses on the vocational training of early childhood teachers and examines framework documents, such as curricula and textbooks, with regard to their application in digital early education. It becomes apparent that the descriptions are oriented toward the concept of media competence and the educational field of media, whereas digitization and mediatization are hardly referred to at all, or are mentioned at a lower-level and at times simplistic manner.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/4