Die Unverfügbarkeit von Erziehung und Bildung. Bemerkungen zu einigen irrigen Annahmen einer technologisch orientierten "Bildungsforschung". Mit einführenden und ergänzenden Erläuterungen von Ulrich Herrmann.

Autor/inn/en	Rosa, Hartmut; Herrmann, Ulrich
Titel	Die Unverfügbarkeit von Erziehung und Bildung. Bemerkungen zu einigen irrigen Annahmen einer technologisch orientierten "Bildungsforschung". Mit einführenden und ergänzenden Erläuterungen von Ulrich Herrmann.
Quelle	In: Lehren & lernen, 50 (2024) 4, S. 33-38Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
DOI	10.25656/01:32685
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-326851
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Beziehung; Schule; Lehrer; Schüler; Messung; Rationalität; Begegnung; Technik; Verfügbarkeit
Abstract	Im Zentrum des folgenden Beitrags steht ein Text von Professor Hartmut Rosa (Jena/Erfurt) aus seinem Essay "Unverfügbarkeit". Darin geht es um die Darlegung einer Gegenposition zum derzeit vorherrschenden "Zeitgeist", alles "fest"-stellen und messen zu wollen. Rosa zeigt, dass in diesem Zusammenhang die Träume einer Empirischen Bildungsforschung, Erziehung und Bildung technisch organisieren und messen zu wollen, "vermessen" sind: Sie ignorieren Resonanz als Medium, Mittel und Voraussetzung im bildenden Umgang mit Menschen und Sachen. - Sein Text wird von Ulrich Herrmann eingeleitet und mit Nachbemerkungen versehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3