Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Müller, Gabriele |
|---|---|
| Titel | Multiprofessionalität als Prozess inklusiver/ integrativer Kindertagesbetreuung. Dokumentarische Interpretation von Teamdiskussionen. |
| Quelle | In: Frühe Bildung, 10 (2021) 1, S. 23-29Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2191-9186; 2191-9194 |
| DOI | 10.1026/2191-9186/a000504 |
| Schlagwörter | Gruppendiskussion; Kind; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Behinderung; Inklusion; Dokumentarische Methode; Integration; Professionalität; Team |
| Abstract | Die hier vorgestellte Studie nimmt aus einer praxeologischen Perspektive empirisch in den Blick, wie Multiprofessionalität unter dem Anspruch von Inklusion in Kindertageseinrichtungen für Kinder mit und ohne Behinderung hervorgebracht wird. Erste Erkenntnisse aus der Analyse von Gruppendiskussionen mit Kita-Teams verweisen auf Spannungsverhältnisse zwischen einer normativen Orientierung am Gleichheitsanspruch der Inklusionsidee und der mehrperspektivischen Realisierung in hierarchisch (vor-)strukturierten Räumen. Als zentrale Orientierungsfigur in der Bearbeitung dieser Spannungsverhältnisse zeigt sich ein Modus des Austarierens von Diskrepanzen. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2025/3 |
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