The effectiveness of enhanced interaction features in educational videos: a meta-analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ploetzner, Rolf
Titel	The effectiveness of enhanced interaction features in educational videos: a meta-analysis.
Quelle	In: Interactive learning environments, 32 (2024) 5, S. 1597-1612Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1744-5191
DOI	10.1080/10494820.2022.2123002
Schlagwörter	Bildungsforschung; Multimedia; Lernerfolg; Lernen; Lernforschung; Lehrmittel; Video; Erwachsenenbildung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2025/3

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