Qualität im Praktikum. Über die Wirksamkeit von Praxisphasen diskutieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hascher, Tina
Titel	Qualität im Praktikum. Über die Wirksamkeit von Praxisphasen diskutieren.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 36 (2022) 336, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schulpraxis; Schulpädagogik; Grundschulpädagogik; Lehramt; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Schulpraktikum; Mentoring; Praktikum; Lehrpersonal; Mentor
Abstract	Praktika werden als das Herzstück der Lehrer:innenbildung bezeichnet. Was aber macht ein gutes Praktikum aus? Hilfreich sind vielfältige Lernangebote, wohlüberlegte Qualifikationskriterien und kompetente Mentor:innen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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