Verstehen und Mathematisieren. Mit Sachaufgaben und Lösungshilfen Teilkompetenzen gezielt fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sturm, Nina
Titel	Verstehen und Mathematisieren. Mit Sachaufgaben und Lösungshilfen Teilkompetenzen gezielt fördern.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 36 (2022) 334, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Lernpsychologie; Pädagogische Psychologie; Schulpädagogik; Grundschulpädagogik; Sachaufgabe; Fachdidaktik; Textverständnis; Zeichnen; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Sachrechnen; Textaufgabe; Lösungshilfe; Skizze
Abstract	Sachsituationen zu verstehen und in die Sprache der Mathematik zu überführen, ist für Grundschulkinder mit vielen Hürden und Stolpersteinen verbunden. Durch eine gezielte Unterstützung kann es Kindern gelingen, diese Schritte erfolgreich zu absolvieren. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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