Kalender, Liniennetzplan & Co. Diskontinuierliche Texte lesen lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lenz, Katja; Schuler, Stephanie
Titel	Kalender, Liniennetzplan & Co. Diskontinuierliche Texte lesen lernen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 36 (2022) 334, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Kulturtechnik; Lernpsychologie; Schulpädagogik; Grundschulpädagogik; Sachaufgabe; Fachdidaktik; Textverständnis; Verkehrsnetz; Lesekompetenz; Mathematik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe; Kalender; Diagramm
Abstract	Diskontinuierliche Texte wie Tabellen, Diagramme oder Pläne haben eine hohe Alltagsrelevanz und sind fester Bestandteil des Sachrechnens. Im Beitrag werden Voraussetzungen für das kompetente Lesen dieser Art von Texten herausgearbeitet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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