Kindervorstellungen machen Schule. Vielfältige Präkonzepte als Ausgangspunkt im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kübler, Markus
Titel	Kindervorstellungen machen Schule. Vielfältige Präkonzepte als Ausgangspunkt im Unterricht.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 35 (2021) 330, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Bildungstheoretische Didaktik; Bildungstheorie; Lernpsychologie; Präkonzept; Vorstellung (Psy); Schulpädagogik; Grundschulpädagogik; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Wasserkreislauf; Darstellen und Gestalten; Kinderzeichnung; Sachunterricht; Heterogenität; Konzeption
Abstract	Wenn Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen zum Thema Wasserkreislauf malen, kommen sehr heterogene Konzepte zusammen. Daran weiterzuarbeiten, ist spannend und lohnend, denn die Kinder wollen die Welt selbst erkennen - Voraussetzung für ein verstehendes und nachhaltiges Lernen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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