Mehrsprachige Formate. Zugänge zu mehr Sprachen und Schriften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schüler, Lis
Titel	Mehrsprachige Formate. Zugänge zu mehr Sprachen und Schriften.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 35 (2021) 328, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schulentwicklung; Grundschulpädagogik; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Ressourcenorientiertes Lernen; Diktat; Schriftentwicklung; Schriftkultur; Mehrsprachigkeit; Vielsprachigkeit; Schriftspracherwerb; Migration
Abstract	Wie kann es im Unterricht gelingen, die Sprachen und Schriften der Kinder sicht- und hörbar zu machen? Was können Lehrerinnen und Lehrer dabei über die sprachlichen Ressourcen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern erfahren? Inwiefern kann ein Austausch bereichernd für alle Kinder in der Lerngruppe sein? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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