Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Anschlüsse an Don Ihde und Bernhard Waldenfels.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pesch, Anne
Titel	Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Anschlüsse an Don Ihde und Bernhard Waldenfels. Paralleltitel: Learning and becoming different in human-technology relations. Connecting Don Ihde's postphenomenology and Bernhard Waldenfels' notion of learning.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 100 (2024) 3, S. 393-411Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
DOI	10.30965/25890581-10003008
Schlagwörter	Phänomenologie; Beziehung; Lernen; Mensch; Technologie
Abstract	The article explores the potential of a connection between Don Ihde's postphenomenology and phenomenological educational sciences, exemplarily taking a closer look at learning in human-technology relations. Following Ihde, different kinds of relation and the mediating influence of technologies on human-world relations come into view, while Waldenfels' notion of learning offers a perspective on the interplay of spontaneity and habit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2

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