Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Leichtfried, Matthias; Mücke, Laura Katharina |
|---|---|
| Titel | TikTok im Deutschunterricht und im digitalen Alltag. Funktionsweisen und didaktische Reflexionen. |
| Quelle | In: Informationen zur Deutschdidaktik, 46 (2022) 3, S. 96-108Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-9954 |
| Schlagwörter | Unterrichtsgegenstand; Unterrichtsmodell; Video; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Soziales Netzwerk; Analyse; Internet; Jugendlicher |
| Abstract | TikTok ist aus dem gegenwärtigen Medienalltag von Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Die kurzen Videos, die dort mit Nutzungsprofilen, Zirkulationsmechanismen und Ästhetiken verkoppelt sind, stehen auch in direkter Verbindung zu der Weise, wie die Videos aufgenommen und wie sie anschließend verschlagwortet und algorithmisch prozessiert werden und auf diese Weise Teilöffentlichkeiten ausbilden. Der Beitrag ergründet zunächt aus medienwissenschaftlicher Perspektive Tiktok als Phänomen, bevor im zweiten Abschnitt dann eine deutschdidaktische Einordnung vorgenommen wird. Diese wird anhand eines beispielhaften Unterrichtsprojekts konkretisiert. Der Artikel fußt auf den Ergebnissen einer Umfrage unter Schüler:innen an einem Wiener Gymnasium. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2025/2 |
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