Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schlintl, Magdalena; Pissarek, Markus |
|---|---|
| Titel | Der Kurzfilm als Text im Literaturunterricht. |
| Quelle | In: Informationen zur Deutschdidaktik, 46 (2022) 3, S. 33-44Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-9954 |
| Schlagwörter | Film; Filmanalyse; Medienkompetenz; Beispiel; Literaturunterricht; Textverständnis; Polyvalenz |
| Abstract | Kurzfilme eignen sich nicht nur als Lerngegenstände eines Unterrichts, der auf die Vermittlung von Medienkompetenzen im engeren Sinne (Groeben 2002) oder "Filmlesefähigkeit" (Frederking/Krommer/Maiwald 2012) abzielt, sondern können auch als Texte aufgefasst werden, welche im Literaturunterricht funktional zur Förderung literarischer Kompetenzen (vgl. Schilcher/Pissarek 2018) herangezogen werden können. Dies geht über das Verstehen einer Verfilmung "als Interpretation eines Printtextes mit filmischen Mitteln" (Busch 2011, S. 91) hinaus und begreift den Film als eigenständigen Text. Durch den Blick auf Kategorien, wie die Figurengestaltung, die Vermittlungsebene, die Raumordnung, die Kontextualisierung, usf. ermöglichen diese Kurzfilme sodann den Erwerb transferfähiger, literarischer Kompetenzen - und dies über symbolische Lektüren und den Umgang mit Polyvalenz (vgl. Abraham 2013) hinaus. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2025/2 |
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