Cross-cultural comparison of second language learning: The development of comprehension of English structures by Japanese and German children.

Autor/in	Morsbach, Gisela
Titel	Cross-cultural comparison of second language learning: The development of comprehension of English structures by Japanese and German children.
Quelle	In: TESOL quarterly, 15 (1981) 2, S. 183-188Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Empirische Forschung; Statistische Auswertung; Test; Kind; Experiment; Deutsch; Native Speaker; Syntax; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Japanisch; Großbritannien
Abstract	Die Arbeit der Autorin versteht sich als Ergänzung zu den bisher vorgelegten Untersuchungen zu den produktiven Fertigkeiten natürlicher Zweitsprachenerwerber. Sechzig japanische und einunddreißig deutsche Schüler der japanischen bzw. deutschen Schule in London (Altersstreuung von 10 bis 13 Jahren) wurden mit der Experimentalversion des Sentence Comprehension Test von K. Wheldall, P. Mittler und A. Hobsbaums aus dem Jahre 1979 geprüft. Für jeden der fünfzehn Untertests wurden Fehlerdurchschnittswerte errechnet sowie eine Rangfolge erstellt. Die Rangfolgen für Japaner und Deutsche korrelieren signifikant miteinander. Es wird daraus geschlossen, daß die Schwierigkeitsabfolge des Englischen für beide Sprachgruppen gleich ist. Zusätzlich wurden die Werte fünfjähriger britischer Kinder für ihre Muttersprache Englisch herangezogen. In beiden Fällen (Engländer vs. Deutsche und Engländer vs. Japaner) kommen wieder signifikante Rangkorrelationen zutage.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/2