Lernsituation international ausgebildeter Lehrkräfte und ihre Implikationen für eine differenzsensible Hochschullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wojciechowicz, Anna Aleksandra; Rüdiger, Marie
Titel	Lernsituation international ausgebildeter Lehrkräfte und ihre Implikationen für eine differenzsensible Hochschullehre.
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 6 (2024) 1, S. 187-204Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.11576/pflb-7531
Schlagwörter	Lehrer; Lernprozess; Differenzierung; Flucht; Migration; Hochschullehre; Internationalität
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2025/2

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