Begriff: pädagogische Professionalität. Mehrebenentheoretische Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Helsper, Werner
Titel	Begriff: pädagogische Professionalität. Mehrebenentheoretische Perspektiven. Paralleltitel: Concept: pedagogical professionalism. Multi-level theoretical perspectives.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 100 (2024) 2, S. 133-154Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
DOI	10.30965/25890581-10002002
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Begriff; Professionalisierung; Professionalität; Theorie
Abstract	This article firstly presents general conceptual definitions of professional action, professionalism and professionalization and secondly the specifics of pedagogical professionalism. Thirdly - as an outlook - the thesis is developed that a theory of pedagogical professionalism requires a multi-level approach and the challenges for a verbalization of such a theory are outlined. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1

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