Development of German reading comprehension in two-way immersive primary schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Preusler, Sandra; Zitzmann, Steffen; Baumert, Jürgen; Möller, Jens
Titel	Development of German reading comprehension in two-way immersive primary schools. Gefälligkeitsübersetzung: Entwicklung des Leseverständnisses in der deutschen Sprache in der zweizügigen immersiven Grundschule.
Quelle	In: Learning and instruction, (2022) 79, Art. 101598, 10 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0959-4752; 1873-3263
DOI	10.1016/j.learninstruc.2022.101598
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Schulbildung; Bildungsprogramm; Sprachfertigkeit; Bilinguale Erziehung; Leseverstehen; Muttersprachlicher Unterricht
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/3

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