Inklusive Schulen denken Armut mit. Die Haltung ist entscheidend.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Diesel, Hanna; Radke, Christian
Titel	Inklusive Schulen denken Armut mit. Die Haltung ist entscheidend.
Quelle	In: Lernende Schule, 27 (2024) 105, S. 33-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Interview; Schule; Armut
Abstract	Wie man mit Kinderarmut an Schulen umgehen sollte und was das mit Mittagessen, einem inklusiven Menschenbild, Schülerbeförderung und Lehrerarbeitszeitmodellen zu tun hat, erläutert Christian Radke von der Neuen Oberschule Gröpelingen im Interview.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/3

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