Die Räume der Kinder. Kindheit als institutionalisierte Lebensform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zeiher, Helga
Titel	Die Räume der Kinder. Kindheit als institutionalisierte Lebensform.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (1999) 2, S. 51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Gesellschaft; Soziale Rolle; Kindheit; Kind; Spiel; Geschichte (Histor); Lebensbedingungen; Lebensqualität; Sport; Freizeitgestaltung; Raum
Abstract	Als vor 100 Jahren die schwedische Pädagogin Ellen Key das "Jahrhundert des Kindes" ausrief, war die reformpädagogische Bewegung, die den Entwicklungsbedürfnissen des Kindes mehr Raum verschaffen wollte, im Aufschwung begriffen. Es war ein Jahrhundert mit großer Vielfalt in der Wahrnehmung und Bedeutung des Kindes bei den Erwachsenen, eines mit unterschiedlichen und ungleichzeitigen Entwicklungen, verschiedenen Kindheiten und unterschiedliche Konzepten von Erziehung. TPS will kein einheitliches Bild zeichnen, sondern facettenreiche "Retroperspektiven", Würdigung von Fortschritten, Problemstellungen, Uneingelöstes, Ausblicke: eine kritische Bestandsaufnahme zum ausgehenden "Jahrhundert des Kindes".
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2000_(CD)

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