Prävention psychischer Störungen von Schüler:innen in Schule und Unterricht.

Autor/inn/en	Schmitz, Julian; Wolf, Kristin; Bauch, Judith
Titel	Prävention psychischer Störungen von Schüler:innen in Schule und Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: School based prevention of mental disorders in children and adolescents.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 71 (2024) 2, S. 96-100Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2024.art10d
Schlagwörter	Psychische Gesundheit; Psychischer Stress; Schule; Schulumwelt; Gesundheitsförderung; Intervention; Prävention; Jugendlicher
Abstract	Psychische Belastungen bei Schüler:innen haben in den letzten Jahren als Folge von multiplen gesellschaftlichen Krisen, aber auch aufgrund erhöhter gesellschaftlicher Sensibilität, deutlich zugenommen. Einschränkungen in der psychischen Gesundheit beeinflussen dabei insbesondere die Bildungsteilhabe von betroffenen Kindern und Jugendlichen erheblich. Da schul- und unterrichtsbezogene Faktoren einen wichtigen Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schüler:innen besitzen, kommt der Prävention von psychischen Belastungen und Störungen in Schulen eine besonders wichtige Aufgabe zu. Prävention ist dabei als ein Ansatz zu verstehen, der mit primärpräventiven Maßnahmen (z.B. Aufklärungskampagnen) einerseits die Resilienz aller Schüler:innen gegenüber psychischen Erkrankungen stärkt, aber auch belasteten Kindern und Jugendlichen gezielte und qualifizierte sekundär- und tertiärpräventive Hilfsmaßnahmen zuführt (z.B. fokussierte Gruppenprogramme). Neben Maßnahmen der Verhaltensprävention zur Stärkung der individuellen Gesundheitskompetenz muss die Prävention von psychischen Belastungen aber auch einen verhältnispräventiven Ansatz verfolgen und die systemischen Strukturen und Prozesse von Schule und Unterricht in den Fokus nehmen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/3